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云顶国际网址富士施乐举办学习发展中心成立一

来源:http://www.paisapatin.com 作者:云顶国际 时间:2019-06-26 11:33

富士施乐有限公司2005财年实现了20%的业绩增长。富士施乐有限公司副总裁嶋田光邦认为,学习发展中心在推动富士施乐业绩增长方面起到了不容忽视的作用。在经过一年的探索和尝试后,学习发展中心将不断完善管理、提高课程质量、丰富课程内容,构建一个卓有成效的企业培训机构,确保员工培训效能的提升。据了解,学习发展中心还将不断开发新课程,包括销售管理流程、科学思维和解决问题程序、高质量会议等课题。

类型定位:内向型,实体型 

考虑利益攸关方期望的占比为55.8%。

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2006 年7月26日,富士施乐举办了学习发展中心成立一典活动。富士施乐学习发展中心位于上海闵行经济技术开发区,是业内首家专门为内部员工提供长期综合培训服务的基地。在成立一年以来,学习发展中心为富士施乐的内部员工共提供了135种课程,学时总计达到160000小时,接受培训的员工总数达到 5684人次。

母公司:重庆长安汽车股份有限公司

关于培训效果评估,我们将企业对培训实施效果的满意度来作为衡量培训评估效果的一项重要尺度。

玖零股份动力版版讲师;

来源:富士施乐 编辑:中国包装印刷展览网

在着眼于中高层管理人员的领导力和专业力培训、核心关键岗位人员的标准化实作培训及专业管理、技术人员能力认证培训的基础上,长安汽车大学同时兼顾产业链上下游供应商、经销商和服务商的人员培训,形成了金字塔式课程体系和常青藤式师资体系。

在企业类型与人均培训时长的统计分析中,

《90销售系统》能帮助企业建立快速孵化人才与团队的机制、系统和环境文化,为企业发展提供强有力的人力支持。

该学习发展中心斥资近180万美元,总面积达1,685平方米。中心设施齐全,除大、中、小8个培训室,还配有数码实验室与产品实习场。以完善的硬件设施为基础,学习发展中心为不同岗位的员工量身定制了覆盖管理、技术、营销等多个领域的课程。课程设计注重实战性,趣味性和业务关联性,其中包括很多特色培训课程如:色彩基础培训、印艺行业应用培训、工程师故障排除模拟等。员工在中心接受培训的同时,可以在培训实习场,进行实际培训操作和演练。学习发展中心具备富有经验的专职讲师团队以及公司内部的高管、专家作为兼职讲师,除此之外还聘请外部的专家和资深咨询顾问为富士施乐员工进行专题培训。

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73.7%的企业培训目标含“提升管理者的领导力”;

《90销售系统》能帮助企业在办公室、车间厂房等的建立一个文化道场与良好的企业氛围。

富士施乐在重视企业发展、关注员工自身成长的同时,寻找着企业和员工发展的契合点,因此学习发展中心成立以来,富士施乐为销售人员提供的的培训课程,不仅提高了销售人员的自身素质和专业知识水平,还增强了富士施乐直销力量;对技术人员、管理人员的培训,也为富士施乐培养出大批合格的专业人才和管理人才,加速了富士施乐人才本地化进程,从而达到富士施乐有限公司早日成为一家由中国人自己管理的公司的既定目标。

为建设良好的学习氛围,腾讯学院积极邀请公司高管参与分享,充分利用“教师节”等机会鼓励、吸引更多员工参与到知识分享中来,力争把腾讯建设成真正的学习型组织。

尽管在对企业进行访谈过程中了解到企业经常在对培训进行三级、四级评估的时候遇到挑战或阻碍,但就调研结果来看,企业进行三级、四级评估的数据却优于全球数据。

◆《90销售系统》 如何用《90销售日志》让员工学会自我操练?

富士施乐有限公司副总裁嶋田光邦在接受采访时说:“员工的个人成长和企业发展休戚相关。只有员工的各方面技能得到提升,才能带动企业向前发展。以长远的眼光来看,作为全球领先的文件管理专家,富士施乐培养出的专业人员势必会在某种程度上推动整个行业的发展,而行业的发展必将带给富士施乐更多的市场机会。”

其次,设立了精品课程的“五行”标准。用友大学对“精品课程”的理解是:自主研发且内容形式有独创性,专属逻辑。课程开发过程中奉行“五行”标准:目标、内容、形式、过程、逻辑。

根据美国培训杂志的行业研究,2015年美国企业人均培训时长为53.8小时,而根据美国人才发展协会(ATD)的估算,2014年美国企业人均培训时长为32.4小时。这两者的数据均低于我国人均培训时长。

: 学习 参加培训 生发系统 激发动力

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在对此项的调研中,

02、出人才:

3.长安汽车大学

在访谈中,我们发现企业对“移动学习”与“碎片化学习”也是“喜忧参半”。先进技术在学习领域的应用关键要和企业的业务实际结合,如何在学习智能化和趣味化的同时保证学习效果是企业非常关注的方向。

为什么自己做销售没问题,带团队却一塌糊涂?

培训管理体系:新奥大学构建了立体化、立体化、多层次、全方位的课程管理、师资管理、学员管理、学习管理、知识管理等具有新奥特色的培训体系。已培养24名专职讲师、1007人的兼职讲师队伍,32名外部专家讲师和员工发展管理人员30人。e-Learning在线学习平台课程232门,面授课程249门。

调研发现,在对评估方式的调研中,用问卷调研、面谈方式进行评估的比例最高,研究者将其归为柯式一级评估范畴;柯式二级评估,即针对培训内容开展考试、演示、角色扮演等考核方式进行评估的占比为60.2%,而进行柯式三级、四级评估,即关注行为变化、业绩评估的占比分别为30.7%和25.6%。

您或许参加过许多培训,但往往也会有以下疑惑:

金蝶商学院以“传播全球优秀管理理念、分享中国最佳管理实践”为使命,一方面推动国际先进理念在中国落地,做到“知行合一”;另一方面传递文化和价值观,总结、复制、分享中国管理模式。

培训预算及支出

主讲内容

所属行业:农产品/食品 

36.4%的企业评价比较表满意;

成功,就是你的动力减去你的阻力,你的动力有多大,你的人生结果就多大,你的阻力越小,你的人生就越美好。

成立时间:2008年 

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参课途径:

新奥集团重视学习和人才的培养,秉承“人人受培训,人人培训人”的理念,紧紧围绕“持续培植企业的希望”的使命和“成为国内一流的“企业大学”的愿景,为员工能力提升和职业发展搭建平台,为企业持续学习和创新提供精神动力。

对于培训预算制定的方法,在所调研的437个调研企业中,约半数以上(51.7%)的企业是根据培训需求来设定培训预算的,而24.9%的企业按照员工的工资总额的一定百分比来制定预算。

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企业大学建设成果与特色:

在对企业对培训满意度调研中显示

2、或添加老师微信进行咨询;

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员工平均培训时长(单位/小时)

welcome

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其原因在于中国职场的从业人员普遍年轻,经验相对匮乏,同时高等教育的专业训练与实际脱节严重。因此,相对而言,中国企业需要额外花出超过20%人均培训时长 来训练员工,这对中国企业而言,也是一个不小的负担。

销售业绩时好时坏,为什么总是不能持续?

携手“华夏基石”系统思考并制定《绝味纲领》。学院创办之初就确定了“构筑终身教育体系,创建学习型组织”的终极目标,而《绝味纲领》的制定为公司找到了持久存在的目的,明确了企业的核心价值观。

从课程设计与开发的现状统计看,

玖零股份企业家讲师

企业大学建设成果与特色: 

在对企业预算的使用中,

河北▪ 石家庄

母公司:阿斯利康中国

培训效果评估方式的选择

至善养老咨询有限公司副总裁;

企业大学建设成果与特色: 

我们发现,企业规模越大,培训效果满意度越高。其原因一方面在于企业的培训体系完善,培训管理者的专业化程度高,培训资源也更充分。另一方面,企业规模的增大,培训对企业人才培养的支持作用越显著,高层对培训更重视。

《90销售系统》能帮助企业团队学会自我生发各种各样的机制。

创新性地管理人才,将人才发展与业务发展挂钩,为员工提供系统全面地培训与发展机会是西门子公司的竞争优势。在这一思路下,西门子管理学院从多维度设计、开发和实施最有效的培训和学习项目,关注的核心不仅是课程内容,而是直接的商业结果。

首要支出为采购外部培训课程,为29.2%;

老板辛辛苦苦创业,把企业经营到一定的阶段了。老板创业的初衷是实现财富自由、时间自由,然后做自己喜欢的事情,追求幸福快乐。而许多老板虽然有了花不完的钱,但每天却很忙、很累,经营得很痛苦!而且企业还处于瓶颈,难以突破发展!这是因为企业都只是老板在拼命往前冲,只是自己在操心,而大多数员工不操心!

成立时间:2010年 

在参与调研的企业中,

主讲老师一:王秀丽老师

鉴于互联网企业快速变化的特点,360的培训更多是针对企业的业务问题、业务需求而开展,在360的公司运营和发展中起到至关重要的支持作用,成为公司人才发展战略的制定者和落地者、公司合格新员工的输出库、公司管理人才的培养孵化阵地。

国有企业的人均培训时长最长,为81.4小时;

3、微信关注“江苏玖零股份”公众账号,给小编留言,我们将会在工作时间内尽快给您答复。

截止到2012年11月,新奥大学共组织实施了5400期培训班、累计培训达20万人次、员工培训年度平均时数达152小时,培训覆盖90家企业及单位。

企业培训预算的确定方法

7月3-5日  星期一-三

当前中国20家优秀企业大学建设成果和办学特色,对企业在建设企业大学创建过程中的【功能定位】、【内部运营】、【项目管理】、【品牌建设】具有很大的参考价值。

非常满意的评价仅为4.1%;

《90销售系统》最要帮助企业建立自己的,不依赖于外界的强大的自动运转、自我生发系统。

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85.6%的企业会用于采购外部培训课程;

《90销售系统》员工工程之动力版

企业大学建设成果与特色: 

有健全的内训师队伍及管理体系占比仅为19.9%;

◆《90销售系统》 用什么智慧引爆销售人员的内在动力?

为全面提升金蝶组织能力和核心竞争力,推动企业转型及战略落地,学院以领导力、高端人才储备和引领变革为目标,针对企业需求建立了集团战略层面的人才发展规划、领导力培养体系和员工学习发展体系,统筹全集团的学习培训投资。金蝶商学院以先进的“3L结构”组织团队,即由学习方案、学习设计开发及学习执行三大中心支撑组织运作,更好地体现学习部门的专业性。 

而外商独资企业的人均培训时长最少,为27.1小时;

《90销售系统》员工工程之动力版

在科技技术日益发展的今天,充分考虑到人员学习习惯的改变,学院还坚持以创新的理念来建立和完善阿斯利康网上管理学院,将在线学习和网上互动教学推向另一个高峰。 

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◆《90销售系统》 用什么智慧化解销售人员的恐惧和惰性?

母公司:西门子(中国)有限公司

45.3%的企业有一定数量的内训师,但师资管理体系尚未健全;

主讲老师一:黄涫老师

所属行业:汽车制造

企业培训内容设计与培训实施

03、出机制:

19.中兴通讯学院

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用全身心践行落地的80后女企业家1983年出生,2012年6月开始接触并导入90系统,一年内销售额翻了一番,18个月后(2013年底)突破亿元关口,从两年前的两家经营水管的小门面发展成为两家现代化工厂,业务范围不断扩张,从河南辐射向全国,从一般的家装水管到现在的工程用管,全国各地争抢着来和她谈加盟。

12.万达学院

在培训专业领域中,讲师和课程开发者比例较大。尽管培训评估者、内部顾问以及绩效改进顾问数量少,但培训效果评估和绩效改进顾问仍有可能成为近年培训专业领域发展的重要趋势 。

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所属行业:互联网

关于课堂面授与外包服务培训的支出方式及预算占比方面,在对平均支出额的分析中,企业引进外部培训公司做培训占用的支出额最大,为189.6万元;其次为内部讲师提供培训的支出额,为126.1万元。

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成立时间:2011年 

【乐才】

◆《90销售系统》 用什么智慧优化销售流程?

类型定位:内向型,实体型 

41.6%的企业对其评价一般;

玖零股份运营版讲师;

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企业培训预算的分配对象

2014年,她与她的团队年再次飞越,于2014年4月初成功创立河南巨联管业有限公司,规模十倍于2013年。

母公司:腾讯科技(深圳)有限公司 

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《90销售系统》之六出飞花还似梦

企业大学建设成果与特色:

本文来源于培伴APP,文章仅代表作者个人观点,不代表“云学堂”立场。

中国企业家发展商、

企业大学建设成果与特色: 

62.9%的企业则会考虑培训项目需要达成的学习目标;

《90销售系统》求自己必须保证帮助参训企业客户至少提升20%的业绩,这是中国管理咨询培训行业从未有过的要求标准。

母公司:金蝶国际软件集团 

此外还有公司整体战略、内外部环境等其他因素,占比0.7%。

云顶国际网址,《90销售系统》能帮助企业理清、提炼、转播、展示自己的企业文化。

所属行业:纺织业

在此次参与调研的企业中,

培训的时候激动,为什么下来却一动不动?

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培训实施及内容开发

01、出业绩

成立时间:2011年 

课堂面授与外包培训支出方式及预算占比

老板想放权又不放心或不知道怎么分权。一个企业最大的成本就是内耗!当老板参加各种总裁班的课程后,自己的思维意识、境界、格局提高后,在企业中运用时遇到的最大问题就是思想的问题,老板想成就员工,但员工不相信。《90销售系统》会排除这些困惑,让企业上下同欲,明白老板和员工是一起在干一件事。

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◆《90销售系统》 用什么智慧帮助销售人员达成目标?

类型定位:内向为主,外向为辅;实体兼虚拟型 

企业更倾向将预算用于核心人员的培养,这些人员以中层管理者和高层管理者为主,其次为能直接产生收益的群体和企业的核心部门,如销售人员和研发人员。

经常培训,为什么销售业绩迟迟不见提升?

阿斯利康中国管理学院在引用全球经典培训课程的同时,还积极地探索开发符合中国独特营销环境的培训体系。近几年来,中国管理学院结合内外部资源,自主开发了逾三十门培训课程,得到了业务部门的一致认可。 

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:闭门造车  拒绝知识  不成就员工

 

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玖零股份企业家讲师;

15.新奥大学

根据美国培训杂志的行业研究,2015年美国企业人均培训预算为881美元,折合人民币为6078.9元;而根据人才发展协会(ATD)的估算,2014年美国企业人均培训预算为1229美元,折合人民币为8480.1元。这两者的数据均大大高于我国人均培训预算及支出水平。

1、电话咨询:18551783037

 

有48.5%的企业仅完成关键岗位人员的课程体系规划;

◆《90销售系统》 用什么智慧激发销售人员?

实现培训价值,明确业务需求,了解业务和公司实际存在的问题并提出相应的解决方案是西门子管理学院努力的目标。同时,培训的价值是由接受培训的一方,而不是实施方评价和认定的,因此,西门子管理学院一直致力于在组织内外建立良好的合作伙伴关系。

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培训了,学习了,明白了,为什么就是用不出来?

新人培训、职业培训、领导力培训三大体系及各经典项目、专业的e-Learning系统、完善的讲师管理体系共同构成了腾讯学院完善的培训体系,为每一位爱学习的腾讯人提供了优质的资源。同时,腾讯学院还注重不断丰富和完善培训资源,用多样化的学习方式吸引员工学习并促使员工学以致用。

企业培训效果满意度

◆《90销售系统》 用什么智慧坚定销售人员的信念?

类型定位:内向型,实体兼虚拟  

课程体系规划是企业培训内容资源建设的首要任务,是企业制定培训计划的重要参考,也是企业实施课程设计与开发的资源库。

04、出文化:

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21.1%的企业计划进行课程体系规划,但还未开始;

河南巨联管业董事长

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06、出系统:

企业大学建设成果与特色: 

再次为规模人数在20000人以上的企业,占15.1%。

巜跨年乒法》主讲老师;

所属行业:房地产  

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◆《90销售系统》 用什么智慧打造销售团队的状态?

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研究培训管理流程,需要分析企业希望培训能达到什么目标?培训需求如何提出?培训方如何进行培训需求分析?企业在培训领域和人才发展中面临的最大问题是什么?

万谦养老运营管理股份有限公司不老山庄、不老生活联合创始人;

所属行业:电子电器设备

培训项目设计是培训实施的依据,培训项目设计的质量直接决定了培训的效果。

05、出到场:

14.携程大学

合资企业的人均培训时长为44.1小时,高于外商独资企业。

作为中国制药行业领先的学院,阿斯利康中国管理学院致力于提升员工能力,帮助员工实现事业发展目标。“助成长,赢未来”是它的学院宗旨。

由此可见,企业从100人以上的规模开始出现负责培训管理的人员,可能是全职,也可能是兼职。

母公司:携程旅行网

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企业大学建设成果与特色:

企业培训预算的用途

近年来,在招商银行《教育培训中期发展规划》的指导下,招银大学重点从产品体系、学习体系和发展体系三方面开展探索和实践。

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类型定位:内向为主,外向为辅;实体型 

随着学习技术与工作的融合,企业的学习方式更加多样。在对企业的学习方式调研中,主流的方式为公司内部讲师实施培训,其次为委托外部机构作内训、混合式学习。

 

完成所有人员课程体系规划的企业占比为14.2%,

源于中兴通讯国际化战略和知识型员工的特征,中兴通讯学院以领导力、文化力和业务力的提升为核心,构筑起以知识产品化、课程品牌化、项目价值化为特征的学习生态圈,以期在2015年成为全球卓越的企业大学。

而13.5%的企业对培训效果不太满意。

企业大学建设成果与特色: 

22.4%的企业目标含“提升员工的学习与适应能力”;

为提升企业大学建设能力,2011年忠良书院还成立了中粮集团组织知识管理中心,旨在积累、提炼、丰富、传播中粮集团企业文化和最佳实践,通过知识分享与交流,提高组织管理效能,打造中粮集团核心竞争力。

参与调研的企业

能力提升体系搭建:根据集团战略转型的要求,新奥大学设计了职位体系和员工职业发展通道,建立相应的职位层级和能力标准,通过领导梯队人才培养、员工技能等级评定等项目推广,打通员工及管理者的职业通道,提升其职业能力。

71.2%的企业会投入在内部讲师队伍建设;

类型定位:内向型,实体兼虚拟

其次为民营企业77.0小时;

麦当劳中国汉堡大学是全球第七所汉堡大学。“学习成就未来”是它的校训,旨在让雇员学到终身受益的专业技能和提升领导力,通过学习,成就雇员在麦当劳系统的发展,也成就其个人的未来。

而无培训部,也无专职人员负责培训的占比为0.5%。

成立时间:2007年

【云学堂】

•企业高层积极参与人才培养工作  除了在资金上支持外,公司高管还会亲自参与到学院的授课、评鉴的工作。 

来源 | 培伴APP

携程大学旨在为公司培养和储备适应公司发展的中高层管理人才。因此,携程大学是培养公司骨干力量的摇篮,是培训员工各项工作技能的专业场所,更是企业文化传播和深化的基地。

企业内部讲师队伍状况

所属行业:能源 

规模人数在1000~4999之间的企业最多,占32.7%;

腾讯视员工为公司的第一财富,从成立至今,腾讯学院的结构日趋完善,课程资源日渐丰富,讲师队伍越发壮大,一切发展均以成为“员工成长顾问、业务发展伙伴、企业变革助手”为愿景,以“成为互联网行业最受尊敬的企业大学”为目标。

参与调研企业培训部门状况

以“打造长安黄埔军校,培养汽车精英人才”为宗旨,长安汽车大学在公司人才队伍培养和学习型组织构建过程中扮演着重要的角色。

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母公司:中国惠普有限公司

57.4%的企业会用于进行内部课程的设计与开发、学习资料采购。

招银大学的前身是1997年成立的培训中心,目前已成为中国商业银行最优秀的企业大学之一。招银大学以教学研发为核心竞争力,通过打造专业化、体系化、集约化的学习发展体系,持续提升员工和组织绩效,成为招商银行员工学习,业务发展和组织变革的战略伙伴。

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目前,携程大学已形成完善的选育用留机制,公司绝大多数中高层经理人都是通过企业内部培养、提拔而来。而且公司规定:某职级以上人员的晋升,必须完成携程大学的CMBA项目并通过答辩考核。

15.6%的企业没有进行课程体系规划,仍有0.7%的企业认为不需要进行课程体系规划。

母公司:湖南绝味食品股份有限公司 

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作为一家经营品牌集群公司,恒源祥一直致力于成为具有中国特色的品牌,恒源祥大学应运而生。作为整个公司的教育培训中心,恒源祥大学围绕“培养经营品牌能力的人才”开展并落实相关教学工作。

云学堂成立于2011年,拥有超过30万家国内外企业客户、世界500强及各行业优秀企业用户。独创BaaS(Business as a Service)模式,为企业提供包括“软件平台、课程服务、课程创作工具、运营服务”等在内的企业大学整体解决方案。2017年4月,云学堂获得国际知名投资机构SIG(海纳亚洲)领投2200万美金B轮融资。

20.忠良书院

31.1%的企业仅有少量的专/兼职内训师;

目前,中兴通讯学院已为100多个国家50多万用户提供知识服务产品,为国内外企业提供企业大学咨询服务,成为由内而外、内外共生的企业大学运行模式的典范。 

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所属行业:跨行业经营,主营电子电器制造

其次为培训项目活动实施,占比为19.8%;

在运营上,惠普商学院是自负盈亏的业务部门。它所隶属的教育培训事业部是作为利润中心存在的。市场化运作让商学院不得不认真研究客户需求,提供有价值的产品和服务,进而成为中国惠普向服务转型的重要战略之一。可以说,惠普商学院的创办原因和运作模式在全世界都是独一无二的。 

近年来,课程设计开发业务的需求都很大,对企业来说,即使是外包的课程开发业务也是课程专家同企业培训管理者及业务专家一起来完成。

所属行业:餐饮  

企业年度培训预算是企业进行人力资本投资的重要体现,反映了企业对培训的重视程度。

17.招银大学

接下来,小编将从参与调研者的背景信息、培训部门现状、培训预算及支出、培训实施及内容开发、培训效果评估五个方面展开,为您呈现企业培训现状研究。

二、持续建设学习管理与知识管理并重的学习体系。先后引进和研发了领导力测评、案例教学、项目管理、行动学习、绩效改进等一系列教学技术,开发和上线了在线学习、在线考试、模拟银行、数字图书馆、学习管理、移动学习等远程学习模块,实现了员工学习的移动化,实现远程学习与集中培训互补。 

可见,内训师队伍建设在我国培训行业发展中,仍处于初级阶段,企业对内训师队伍建设仍有很多需求,内训师队伍建设将越来越普及。

母公司:中兴通讯股份有限公司 

今天给大家带来有关企业培训现状的调研,其研究对象覆盖全国范围内不同规模、不同类型、不同行业的企业,参与调研者有HR总监、培训管理者、讲师等企业培训从业者。

用友大学认为,人才培养是个系统化的工程,必须统筹利用人力资源的综合手段,系统化解决问题。企业人才的体系化培养方案设计,应面向组织和绩效设计,而非仅仅面向岗位和技能。在有逻辑、系统地持续培养人才过程中,用友大学总结出了八个关键步骤:梳理核心任务、分析能力现状、与标杆对比、确立培训目标、绘制学习地图、课程开发、培训实施、效果评估。

云学堂乐才,深谙企业发展与人才成长密不可分,在面对每一家有强烈成长需求的企业之时,全部以企业大学的战略眼光为其打造人才养成体系。“软件平台 课程策划 运营咨询”三大核心手段,完美集合自身多年专业之大成,帮助企业在培养精英人才的同时驰骋商业市场。

类型定位:内向为主,外向为辅;实体型 

企业培训中的学习方式

忠良书院是世界500强企业中粮集团创建的书院型企业大学,是目前国内最具影响力、最具代表性的企业大学之一。它是培育中粮经理人的摇篮,中粮管理思想的发源地,集团经理人学习、研讨和决策的中心,中粮人洗礼的地方。

41.4%的企业培训目标含“传递企业文化、增强凝聚力”;

类型定位:内向型,实体兼虚拟  

培训管理流程

科研设计人才培养依靠“请进来、送出去”的方式,以点带面,促进员工快速成长。在风电、水电、太阳能等新能源人才培养方面,学院已逐步建立起培训授权体系,通过师资队伍和课程体系的完善,为集团新能源事业的快速发展提供人才保障。

此外考虑到员工能力差距的比例为57.7%,

一、全力打造领导力、专业力、创新力三力合一的产品体系。在领导力发展方面,以金字塔为指针,针对各级员工逐层分解,逐步形成了全员覆盖的领导力培训项目体系。其中,“金狮计划”“金鹰计划”“领航计划”“管理启航”等项目亦获得诸多业内殊荣。

其他,如推行精益管理、积累优秀经验等,占比为0.7%。

“三明治式”师资组合方式:产学研一体化,联合学院派、实战派、内部职业经理人多方教学资源,将培训覆盖所有的员工。

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母公司:招商银行股份有限公司 

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很多培训同仁都比较想了解:中国企业培训现状是什么样?我们先来看一组数字,进行一个大概的了解:

所属行业:旅游业

在本次调研企业中,研究者对企业所选目标进行百分比分析:

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从数据看,企业仍需进一步认识到课程体系规划对培训工作重要性,没有进行课程体系规划的企业总占比为37.4%。

5.恒源祥大学

在对企业各类支出在企业预算中的占比分析中,

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企业的年度培训预算

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企业51.9%的课程开发是课程人员与业务专家共同设计开发的,24.5%为课程开发专职人员独立完成的,纯外包比例仅为2.5%,部分外包课程开发比例为12.1%,还有8.9%的企业从不做课程开发。

母公司:大连万达集团股份有限公司 

耐人寻味的是,尽管移动学习已成为行业交流的热门话题,但数据显示移动学习仍未形成真正的学习潮流。

7.金蝶商学院

通常规模较大的企业(如5000人以上),会设置独立的培训中心,同时企业高层对培训的重视程度也在一定程度上影响企业培训中心的从属性。

从主要成果来看,面向销售团队的“狼之旅”项目提升了学员的销售能力和产品知识,掌握与客户沟通的技巧;“实施经理训练营”项目落实了公司提出的“聚焦”战略,提高了经理的交付能力和项目交付效率。此外,金蝶在2012年聚焦云战略,积极布局企业社交网络、移动互联网及云计算市场,金蝶商学院作为变革的推动者,在传播战略思想、支撑战略落地的同时,自身也在不断探索提供符合云时代特征的产品和服务。

培训部门现状

与业务单位对接:实施培训与员工发展顾问派出制,对企业现存的问题,针对性的设计培训方案,为企业提供个性化套餐培训服务,使企业培训有规划、有方向、分层次,自上而下落实。 

73.0%的企业会在培训项目设计时考虑培训项目完成后辅助达成的业务效果;

母公司:新奥集团股份有限公司 

再次为内部讲师队伍建设,占比为15.8%。

学院同时注重学以致用,除课堂学习之外,通过行动学习,辅导和反馈活动,经验分享平台建设等综合性的方法,使员工不断在实践中成长。为了不断发展培训师能力和与时俱进地更新课程,阿斯利康管理学院还创立了课程负责人制度

68.6%的企业会考虑员工参训后所产生的行为改变;

2.阿斯利康中国管理学院

82.8%的企业用于培训项目活动的实施;

类型定位:内向型,实体型  

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企业大学建设成果与特色: 

其次为规模人数在100~499之间的企业,占15.6%;

所属行业:IT/软件 

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在管理机制上,汉堡大学要求教授团队必须有营运一线的经验,并有卓越的业务能力。当加入汉堡大学后,他们会接受专业的授课技巧培训。教授团队还需要根据学员的表现,分析提供绩效的方法,并给出相应的建议。在课程体系上,汉堡大学的课程有三种不同的来源:美国总部设计的课程、根据中国团队情况采购的课程及自己设计的课程。在师资上,讲师必须有优秀的绩效表现,并且是高潜力人员,这可以为升迁到下一职位更好地提高相应的能力项。在评估上,汉堡大学使用柯式四级评估法,根据学员的反应,对知识的掌握、行为的改变,以及对业务绩效的影响来评估训练结果。

参与调研人员信息

中兴通讯学院的人才培养体系是基于企业的战略和文化,将人才规划、人员招聘、绩效管理、职业发展、人才库、薪酬管理等外围环境密切结合,通过能力模型、人才盘点、继任计划等模块和学习项目互相驱动,成为推动组织人才发展的驱动轮。以中兴领导力学习发展地图为例,领导人员有五个发展阶段,在每个发展阶段,领导力发展项目总是能为各级管理者提供助推力。

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所属行业:金融/银行 

企业的人均培训预算

•文化建设不放松  复地学院与集团品牌与文化部门合作,编写文化案例,出台企业文化推广宣传包,组织全集团各城市公司企业文化轮训及测试。

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母公司: TCL集团股份有限公司

此外,内部课程设计与开发为11.9%。

成立时间:2001年 

培训效果评估

忠良书院认为,培训是工作方法,是团队决策的方法,是团队建设的方法,是推动人才发展和企业进步的方法。五步组合论模型、解决问题六步法等,是其经典的培训与工作方法论。在培训方式上,还采取讲授法、集体研讨、行动学习、情景练习、沙盘模拟等形式进行专业能力培训,围绕战略推进,举办专题培训。

69.3%的企业培训目标含“改善个人和组织绩效”;

母公司:复地(集团)股份有限公司

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类型定位:内向型,虚拟型  

我们在此主要分析企业的培训目标。

坚持“培训、考核、授权、上岗”的方法论,中广核集团建立了覆盖各领域人才的岗位培训大纲并为每个岗位的员工规划培养路线图,让员工清晰的看到自己的成长路径。

65.4%的企业培训目标含“提升员工专业技能”;

知识成果丰厚:注重知识的积累和沉淀,与各大专业研究所,如西蔓色彩、高校、商学院等一起编制了具有恒源祥特色的教材及书籍。

在对企业内训师队伍状况的调研中,

成立时间:2010年 

在所调研的企业中,

新奥大学的特色主要体现在能力提升体系搭建、培训管理体系等几个方面。

在对平均支出额占年度预算的百分比分析中,引进外部培训公司做内训仍旧占最大比例,占比为33.2%,内部讲师提供支出占比为15.9%。

整合行业资源推动绝味品牌建设。学院积极参加业界交流,与中国连锁经营协会、香港理工大学等建立了战略合作关系。与长江商学院、清华大学、武汉大学、中国人民大学等国内知名学府资源也有深度接触。

已成立独立的企业大学/培训中心的企业占比为36.6%;

 

参与调研人员的比例可以从上面这张图中看到。这张调研者角色图暗示了我国培训行业的现状:专业的培训管理者对培训行业现状及趋势更加重视,培训部隶属于人事部的企业仍占据相当比例。

10.奇虎360学院 

仍有3.7%的企业没有内部讲师,需要聘请外部讲师。

核电学院是中广核集团的培训管理机构,下设管理、运营、工程、教育、风电五大培训中心,分别负责管理类人才培养、核电运营类人才培养、核电工程类人才培养、风电专业人才培养和新员工培养。截止2012年8月,集团年总培训负荷超过200万学时,人均培训时数超过100学时,累计开发各类课程达1.5万门,各类师资超2700人。

从数据来看,对企业培训效果的整体满意度评价可以用“差强人意”来形容。

类型定位:外向为主,内向为辅;实体型 

数据显示,企业规模与企业年度培训预算有着明显的正相关性。企业规模越大,营业额越大,其培训需求也越多。所以,无论企业按照培训需求来制定预算,还是按照营业额的一定比例来制定预算,还是根据员工总数来核定预算,企业的规模将直接影响培训预算的多少。

类型定位:内向为主,外向为辅;虚拟型

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成立时间:2009年 

企业的培训预算都花费在哪类人群上?研究者对企业培训预算的各类支出对象进行了分析。结果显示:企业管理层所花费的培训预算最高,其次为销售人员培训,再次为生产制造研发培训。

11.腾讯学院 

参与调研者的背景信息

1.TCL领导力开发学院

有培训部但培训部隶属于人力资源部的比例最大,占比为43.7%;

成立时间:2005年

16.用友大学

6.惠普商学院

 

目前,复地学院已完成2010-2011年搭建企业大学组织架构、核心经理人培养项目的设计工作,计划在2012-2013年建立全面的人才培养与认证体系,2014-2015年构建内部知识管理体系并对外输出咨询服务和解决方案。在经营特色方面,主要呈现为以下几点: 

企业大学建设成果与特色: 

所属行业:能源

8.绝味管理学院

类型定位:内向型,虚拟型 

在过去一年里,惠普商学院对课程体系进行了一次全面升级,除了原有课程内容、话题、案例的更新,还在课程体系和结构上动了脑筋,创新性地提出了“组织级MBA”(Organizational Maturity ofBusinessAdministration)的解决方案。惠普销售之道是另一大创新亮点。

三、不断探索研发、运营、支持三位一体的发展体系。招银大学不仅拥有精干、专业的教学研发团队,还在内部培养了一支2000余人、精通业务并擅长教学的兼职教师队伍。通过持续提升运营管理水平,以数据分析为基础,有效整合内外部学习资源,充分评估培训投入产出,构建了一手抓条线一手抓分行矩阵式运营管理体制。

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与原培训学院相比,领导力开发学院开展了一系列变革:从专注培训事务的培训事务专家,转变为专注员工发展的业务合作伙伴;从单一的培训课程转为全面的课程体系;从聘请外部讲师为主转为专注培养内部讲师,并逐步引入行动学习、导师辅导、教练技术等多种学习方式,并将学习定义为管理手段,一举开创了TCL集团培训的崭新局面。 

携程大学的目标是打造德才兼备且素养全面的干部和员工,不断把业务运作引领到新高度。发展至今,携程大学已成为企业核心竞争力的一部分,不但为企业培养人,还为行业培养并输出人才,充分展现出携程大学价值所在。

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此外,“长湾领导力发展中心”及集团管理干部系统培训(EDP)是集团管理培训和领导力发展的里程碑,业已成为统一高管思想、提升高管能力的重要平台。

现今,学院的触角已延伸到全供应链,成为公司整合战略性资源的秘密武器,是绝味的企业文化中心、培训中心、认证中心、研究中心。学院成立以来,发展迅速,已初步实现由单一的课程输出到企业人才的孵化与培养的转身。在学院建设、课程开发、行业发展研究等方面开展了大量工作,成为行业内人才培养方案的内部供应商、专业的连锁教育服务提供商,取得了阶段性的成绩。

目前,TCL集团已经基本建立了以领导力开发学院为中心的多层次、全方位的培训体系,具备在培训需求、课程设置、师资力量、学员选拔、效果跟踪等方面进行筹划的能力,为保证员工与企业的快速同步成长提供了有力支持。

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企业大学建设成果与特色: 

所属行业:生物制药 

用友大学是为战略性地加强公司人力资源管理,规模化、专业化、持续化培训用友干部和专业人才的独立内部培训机构。它的使命是:建设公司的组织能力,支撑业务,发展员工。“学以致用,信而益友”是其校训。 

•与实践高度结合、充分创新的人才培养项目  总经理后备人员培养计划(“铜虎”计划)是其最具代表性的项目。 

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母公司:恒源祥(集团)有限公司

人才管理,尤其是人才的学习与发展已成为公司发展的重中之重,西门子中国的董事会成员们都意识到建立全面整合式的人才管理体系并保证员工与公司发展方向一致性的重要性。 

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早在1999年,很多中国企业都对学习惠普之道(HP Way)兴趣盎然,这样的需求直接催生了惠普商学院的成立。

金字塔式课程体系:覆盖公司各专业领域、价值链上下游的知识管理和课程开发体系,使企业大学的职能逐渐由传统的事务专家型向业务伙伴和员工发展顾问型转变。

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母公司:麦当劳(中国)有限公司 

惠普商学院的服务与解决方案经过多年沉淀、调整及创新已形成成熟的套路及实施方法论,已为超过100家国内各行业顶级企业提供了人才管理方面的培训,咨询及辅导服务,举办中高层管理人员企业内训班近500期,培养具有实战管理能力的毕业生近两万名,国内500强企业中有80%是其客户。

所属行业:房地产 

成立时间:2010年 

独特的课程研发能力:结合企业能力模型构建课程体系,根据企业未来发展所需的人才,建立逐层分解的能力模型。同时,研发出涉及恒源祥各条产业链的核心课程。

长安汽车大学还注重不断完善培训管理流程,构建培训认证体系及培训管理信息化平台,保证公司各业务领域培训工作高效平稳地运行。

4.复地学院

除了提供标准化、基于职系的技能培训和跨职系的领导力、跨文化沟通等发展培训之外,西门子管理学院还为员工提供职业发展、职业发展教练、项目管理、绩效改善、成本节约等课程,并尝试运用e-Learning方式设计和实施实时与虚拟、同步与异步的混合式学习,从而对特定目标群体开展低成本、高效率的培训。

长安汽车大学将自己定位为企业的战略发源中心、文化传播中心、领导力塑造中心和知识分享中心,按不同的专业设立了七大学院:领导力学院、战略研究学院、技术学院、精益制造学院、供应链学院、营销学院、通用管理学院。

所属行业:IT行业 

所属行业:IT/咨询 

惠普商学院的培训资源与惠普内部的人力资源部门共享,也就是说,惠普商学院培养经理人的方法,实际上也是惠普自己内部培养经理人的一些宝贵经验。授课讲师全部是惠普的高层管理者,或者曾在惠普做过高管的经理人,这是惠普商学院与众不同的一大特色。 

18.中广核核电学院

汉堡大学不仅仅是一所学校或一个训练机构,更是麦当劳人员发展的阶梯,是麦当劳业务发展所需人员的重要保障。餐厅管理人员,营运管理人员及办公室各部门管理人员等,是它的服务对象。

•运行效率高、培训覆盖面广  比如复地学院与人力资源部门的合作贯穿了人才选育用留等各环节,包括制定胜任力模型用于招聘配置;与集团专业部门合作,开设营销、客服、成本等专业总监班等。

类型定位:内外兼修,实体型 

首先,精品课程内容要面向差距紧贴业务。课程开发并非从建立庞杂的课程体系入手,而是要面向差距,紧贴业务。

类型定位:内向型,虚拟型 

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成立时间:1999年 

绝味管理学院是卤制休闲食品行业的首家企业大学,旨在打造学习交流平台为公司的人才培养、梯队建设、打通发展瓶颈而助力,使得公司从二千家门店扩张到五千多家门店成为可能。 

 企业大学建设成果与特色:

同时,携程大学还探索出“班级制 项目制 行动学习”的学习模式,采用“学以致用 用以致学”的方式推动携程经理人的培养,并逐步发展出了多个“C系列”的家族课程,如CPMP(携程项目经理班)、CGB(携程6sigma绿带班)、CTT(携程内部认证讲师班)、CID(携程内部课程设计开发班)、CTTL(携程内逻辑训练营)等。

类型定位:内向为主,外向为辅;实体型  

建立了自己的测评中心(AC)2011年底,复地学院独立建设了以“专业和组织知识、能力、潜力、个性”与“关键经历”为基础的“4 1”测评模型,为人才发展提供了基础和指向。

成立时间:2000年

中兴通讯学院和人力资源中心、企业文化部门、战略规划部门同属一位领导负责,是同一体系下的兄弟部门,在日常工作和执行过程中密切合作。内部员工、客户、产业链上的合作伙伴、高校学生及社会职业教育人群是它的服务对象。

万达学院以“有用”为校训,以弘扬万达企业文化、沉淀传播专业知识、推动组织关系改善、健全员工职业心态为己任,汇聚1万名万达干部的集体智慧和能量,以帮助企业提升效率。学院落户在廊坊高新经济开发区,一期建筑面积5.22万平方米,由行政楼、教学楼、公寓楼、餐饮楼、室内体育馆、室外运动场、信息中心等建筑组成。花园式的院区设计,并配备国内一流的教学服务设施,目前,可同时满足700多人同时在学院授课。

成立时间:2003 

常青藤式师资体系:致力于打造一支熟悉公司文化和战略,具有丰富实践和管理经验的培训师队伍,为鼓励和培养内部骨干员工加入到培训师队伍中,大学制定了培训师任职资格标准,打通了培训师的职业发展通道,且定期举行TTT培训。

企业大学建设成果与特色: 

360学院致力于完善奇虎360的人才培养体系,提升员工综合素质,为用户创造更大价值。360学院下设前台和后台组织,共计16人。除技术、产品类培训外,专项培养项目共10个,包括新员工项目、核心骨干员工项目、中层经理人项目、中高层经理人项目、职业化提升项目等。

最好的公司往往能赢得高素质和高敬业度的员工。西门子公司还鼓励终生学习,把员工的学习与发展作为一项发展战略来看待,在招聘富有潜力的人才的同时,也为这些人才提供发展的机会和空间。

企业大学建设成果与特色: 

成立时间:2005年 

构建培训体系,孵化连锁管控人才,开展课题研究。基于未来战略要求,系统搭建了“领导力、专业力、业务力”三位一体的学习体系,构建了绝味之星项目、鹰系列、蜜蜂系列、雁系列、象系列、千里马系列的绝味培训体系。

3.着力打造万达特色的培训工具。分别针对集团问题、部门问题、个人问题,采用“复盘法”、“工作任务树”分析法、“能量集市”法。 

9.麦当劳中国汉堡大学

阿斯利康管理学院下辖销售管理学院,市场管理学院。其中,销售管理学院服务对象为公司所有销售代表/地区经理/大区经理/商务专员/商务经理/重点客户团队;市场管理学院的服务对象为公司市场部人员。多年来,阿斯利康中国管理学院秉承公司业务发展战略和人才发展战略,比如在公司制定新兴市场发展战略计划的最初,学院即全程参与整个市场策略、人才发展、人员选拔和考核标准的建立等工作。培训课程体系以人员的胜任力模型为基础,提升员工的素质和能力。

为此,用友大学提出实行“上连战略、下接绩效”的人才培养理念,坚持基于任务导向、面向差距、紧贴业务的实战型思路,有针对、有逻辑、系统化持续培养人才。企业培训分为三个层级:事务级、业务级、战略级。 

企业大学建设成果与特色:

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复地学院成立的宗旨就是为复地集团的发展战略提供人才保障。学院采用项目制运营,下辖总经理速成认证、技术培训以及文化教育三个中心。服务对象分为核心岗位在任及继任人员、骨干人员和全体员工三个层级。

成立时间:2007年

母公司:中粮集团有限公司 

全员参与行动学习,也是最显著的特色。用友大学在2010年导入行动学习,倡导“问题是课程大纲,学员是讲师,讲师是催化师“,让学员在兴趣中参与,在行动中融入,在对比中反思,在总结中收获。

企业大学建设成果与特色: 

母公司:奇虎360科技有限公司 

成立时间:2008 

类型定位:内向为主,外向为辅;实体型 

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类型定位:内向型,实体兼虚拟 

万达学院是万达集团为实现“百年企业”战略目标,解决人才短板的新举措,历时1年半,耗资7亿元打造而成。它填补了中国商业地产和旅游地产行业理论的空白,将是世界级品牌文化旅游度假区的理论倡导者、创新者和实践者。

企业大学建设成果与特色: 

2011-2012年,学院平均年度预算为600万/年,各部门用于文化和学习的经费约540万,即企业培训费用占企业年度盈利的0.03%(360在2011年利润总额3.99亿元),人均培训经费2000元/年。

4.关注培训成果落地实施。突出表现为“哑铃型”的教学管理思路。

人才培养一直是TCL集团发展战略中的重要组成部分。作为全集团培训的坚实平台,学院不但承担着对中高层管理者的培训的规划、组织和实施工作,而且还需对全集团的培训资源进行合理统筹,对下属企业的培训工作进行卓有成效的规范和指导。 

企业大学建设成果与特色: 

培训开发合作:建立与美国、日本的著名商学院、企业、机构和行业协会的初步关系;与惠普商学院、用友大学、万达学院、英国阿什利奇商学院、广州移动、圣吉企管、清华大学、北京大学等院校和咨询机构建立长期的合作关系。

企业大学建设成果与特色: 

所属行业:IT/互联网 

类型定位:内向为主,外向为辅;实体兼虚拟型

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目前,麦当劳中国汉堡大学已为超过130名餐饮企业家、35位连锁行业高管提供了提升领导力的训练项目。到2015年,汉堡大学计划为超过5000位本土管理人员提供运营管理及领导力相关培训。此外,麦当劳与中国烹饪协会、中国连锁经营协会等机构展开的长期合作,正继续践行着企业社会责任。

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类型定位:内向为主,外向为辅;实体兼虚拟  

金蝶商学院的建立和运营建立在三个价值驱动因素之上。第一是战略需求,金蝶的转型从产品到管理咨询,到聚焦云战略,学院需要前瞻性地预测将要发生的变化,传递新的战略文化、储备相关人才;第二,业务产出,通过人才管理、业务单元驱动、业绩改进三方面来赢得最高层领导的响应与支持;第三,员工能力提升,即提升员工的专业技能与领导力来满足个人发展的需要。

1.以“有用”主导培训。强调“有人在用”“有帐可算”“低效的有用等于没用”。 

2.通过复盘机制建立组织防御体系。为发现公司真实存在的问题,万达学院把组织诊断作为一项重要的工作方向。通过项目复盘,将企业风险降到最低。

核电运营人才培养秉承“授权上岗、全员培训、终身教育”的理念,持续完善培训体系,充分发挥集团“人才摇篮”的作用。核电工程人才培养以“关键人才重点培养、紧缺人才加速培养、青年人才全面培养”为基本原则,建立了符合核电工程特色的“培训-考核-授权-上岗”制度,确保了培训的有效性和员工培训的内驱力。

成立时间:1997年

 

中兴通讯学院的培训体系建设一直坚持与业务、人才战略密联的理念,并且一直在开发交付实施中践行。例如2011年学院联合营销和产品研发体系开发的明星课程“信任苦旅”和“如何赢”,就是致力于提升业务一线的客户关系能力和盈利能力。课程项目开发遵循ADDIE模式,市场竞争驱动的动态课程、“集中-分散型”的非技术课程、技术类课程子体系构成了学院的整个课程开发体系。

  

作为中粮集团的领导力开发中心,忠良书院主要针对经理人进行领导力的培养与开发,建立了由初级领导力(LDP)、运营领导力(ALDP)、战略领导力(SLDP)、高管领导力(ELDP)组成的领导力培训体系,对经理人进行系统的培训,为企业的发展持续输送优秀管理人才。

此外,记载中粮成长历程的忠良博物馆、激励中粮人不断奋进的“再读亭”,被誉为中粮智慧宝库的“五步亭”、图书馆等,外在的环境氛围与空间结构无不彰显着中粮特色与办学理念,表达着书院“无处不中粮、无处不文化、无处不学习”的良好氛围。

母公司:用友软件股份有限公司 

成立时间:2010年

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学院的培训特色有以下几点: 

 

每位腾讯人从入职第一天起,就可以选择自己的成长通道:对于想往专业通道发展的员工,学院会为其提供一系列的专业课程和项目;想往管理方向发展的员工,学院为其提供一系列管理类课程和项目。

所属行业:卤制休闲食品  

母公司:中国广东核电集团有限公司 

13.西门子管理学院 

所属行业:电信制造 

成立时间:2008年 

成立时间:2008年

恒源祥大学注重将组织目标细化并转变为教学目标,充分利用资源,以多样化、多赢的原则将教学覆盖到生产、销售、管理等不同体系中,在彰显恒源祥经营特色的同时,逐步沉淀出自己的培训特色。

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